Solusi Mengatasi Persoalan Pembelajaran Daring

Pembelajaran daring sudah berjalan memasuki bulan ke-5. Tidak tahu kapan akan berakhir karena kasus positif virus covid 19 masih terus meningkat. Baru-baru ini viral video seorang ibu rumah tangga yang sedang mengajari anaknya. Alih-alih mendapatkan pembelajaran, anak tersebut terlihat menangis keras, berteriak dan menghindar. Karena sang ibu, mencubit, memukul bagian badan dan kepala ketika anaknya tidak mampu menjawab pertanyaan yang diberi sang ibu. Ini adalah salah satu dari seribu persoalan pembelajaran daring.

Mengatasi Persoalan Pembelajaran daring

Sebagai guru dan seorang ibu dari dua orang anak, terasa ngilu melihat video tersebut. Beban yang ditanggung seorang ibu sekarang ini memang berat, belum lagi selesai main guru-guruan, harus mengerjakan pekerjaan rumah, mengasuh anaknya yang lain, dan sakit kepala memikirkan apa yang harus dimakan hari ini. Namun, haruskah mengorbankan anak dengan menumpahkan kemarahan kepadanya? Padahal, ini usia golden age mereka, dimana apa yang kita perbuat pada mereka, ikut serta dalam membangun karakter mereka.

Jadi, berdamailah dengan kondisi, kita yang paling tahu apa masalahnya. Termasuk masalah yang timbul dalam pembelajaran daring. Harus dicarikan solusi, berikut ini solusi mengatasi persoalan pembelajaran daring:

Pembelajaran daring, orang tua tertekan inilah solusinya

Beberapa waktu lalu, saya menemukan keresahan para walimurid. Mendatangi, meminta privatkan anaknya. Takut ketinggalan pelajaran karena tidak bisa optimal membimbing anaknya. Ada kekhawatiran orang tua, kalau anaknya tidak mampu menyerap pembelajaran dengan baik.

Nah, saya menemukan solusi ini dalam Kulwap “Mendidik anak di Era New Normal”. Kata Ustadz Misbahul Huda, orang tua akan tertekan bila menyikapi hal ini dengan cara pandang ‘memindahkan sekolah ke rumah’. Stres, sebab orang tua tidak punya kemampuan yang sama dengan para guru di sekolah.

Maka dibutuhkan cara berfikir yang berbeda dari orang tua bahwa terkait pendidikan anak. Apa itu? 

Re Defenisi Sukses.

Kita ulang dalam memahami arti sukses. Biasanya sukses distandarkan dengan nilai anak tinggi, dapat ranking, anak bisa calistung dalam waktu singkat, bisa bahasa inggris. Maka gantilah dengan memahami bahwa anak yang sukses adalah anak yang bisa mandiri di usia dini dan mantap secara spiritual. Tidak hanya intelektualnya yang terbangun namun juga secara emosional. Adakah yang masih ingat apa pelajaran waktu SD dulu?

Jadi, daripada marah-marah. Emosi. Teriak-teriak menghadapi anak yang belum bisa menjawab soal. Lebih baik, ajak anak bersikap mandiri dan paham spiritual. Bisa diawali dengan bangunkan anak sebelum Shubuh, lalu, semangati untuk shalat shubuh. Tidak lupa sebelum meninggalkan kamar pastikan anak ditemani merapikan tempat tidur. Membaca doa sebelum dan sesudah masuk kamar mandi.  

Latihlah life skill yang ringan-ringan. Ini akan memberikan dampak yang luar biasa untuk anak di masa yang akan datang. 

Lalu, bagaimana dengan pelajaran daring, membaca menulis dan berhitung?

Untuk orang tua yang memiliki anak usia TK dan baru masuk SD tentu kadar stresnya lumayan tinggi. Barangkali, sangat sulit mengajari anak sendiri membaca dan menulis. Ada tulisan seorang teman Citra yang membahas cara terbaik mengajari anak menulis. Menurut ustadz Fitrah Ilhami, tidak harus memaksakan anak pandai membaca menulis dan berhitung. Mengajarinya diusahakan, tapi memaksanya tidak. Jadi dibawa santai saja. Berikan anak buku-buku yang menarik dan bergambar. Dengan begitu ia akan asyik mengenal huruf tanpa kesan dipaksa. 

Bagaimana dengan pelajaran daring? Jika anak sanggup, ikuti. Jika terlalu berat, guru pasti bisa mengerti dengan hanya mengirimkan tugas tiga baris tulisan rapi. Dan ceritakan, goal yang orang tua capai di rumah. Yang terpenting komunikasi orang tua dan guru.

Saya pernah dengar ceramah parenting kalau di Jepang, pelajaran calistung itu diajarkan pada usia 9-10 tahun. Kalau di Indonesia berarti calistung  baru belajar ketika ia kelas 3 – 4 SD. Lalu saat TK dan kelas 1 dan 2 anak-anak akan belajar apa? Uniknya, pada usia dini, anak-anak di Jepang diajari tentang pelajaran life skill seperti mengantri di loket, mengantri di toilet umum, anak diajari tentang tidak bolehnya menyerobot antrian, berani naik kendaraan umum, bisa makan sendiri, ikat tali sepatu sendiri. Mereka juga ditanamkan moral seperti selalu berbicara 4 kata ajaib (permisi bila lewat di depan orang tua, bilang tolong jika membutuhkan sesuatu, mengucap terimakasih setelah mendapat bantuan, dan tak lupa minta maaf ketika melakukan kesalahan pada teman atau orang tua).

Mereka dikatakan naik kelas jika sudah dapat melakukan life skill tersebut. ternyata, life skill itu mendarah sehingga yang membuat Jepang menjadi negara hebat. Bayangkan jika Ananda mempunyai life skill yang religious!

Nah, jangan tertekan dengan persoalan pembelajaran daring. Bawa santai. Bersyukurlah kita punya banyak waktu untuk melatih life skill anak kita di rumah. Tentunya pahalanya untuk kita ‘kan?